学び場

数学Ⅲの積分法の最後を飾るテーマが、グラフが描く「曲線の長さ（あるいは道のり）」を求める問題です。直線と違ってグニャグニャ曲がった線の長さをどうやって測るのか？――その発想の原点は、中学校で習った「三平方の定理（ピタゴラスの定理）」にありま...

数学Ⅲの積分法の最後を飾るテーマが、グラフが描く「曲線の長さ（あるいは道のり）」を求める問題です。直線と違ってグニャグニャ曲がった線の長さをどうやって測るのか？――その発想の原点は、中学校で習った「三平方の定理（ピタゴラスの定理）」にありま...

数学Ⅲの積分法の最後を飾るテーマが、グラフが描く「曲線の長さ（あるいは道のり）」を求める問題です。直線と違ってグニャグニャ曲がった線の長さをどうやって測るのか？――その発想の原点は、中学校で習った「三平方の定理（ピタゴラスの定理）」にありま...

数学Ⅲの積分法の最後を飾るテーマが、グラフが描く「曲線の長さ（あるいは道のり）」を求める問題です。直線と違ってグニャグニャ曲がった線の長さをどうやって測るのか？――その発想の原点は、中学校で習った「三平方の定理（ピタゴラスの定理）」にありま...